Fussingø-Egnens Vuggestue og Børnehave er beliggende i
forbindelse med Fussingø-Egnens Friskole i Sønderbæk ved Randers.
Dagtilbudet er privat og blev oprettet i august 2008 på privat
initiativ. Vuggestuen, børnehaven og skolen har den samme
overordnede leder og bygger på den samme ånd og de samme værdier.
Det er dog ikke nogen forudsætning for at blive optaget i
vuggestuen eller børnehaven, at barnet fortsætter i skolen - men
for dagtilbuddet som helhed ønsker vi at skabe en sammenhæng.
Vuggestuen og børnehaven har tilsammen plads til 36 børn.
Optagelse finder sted ved at rette henvendelse til den overordnede
leder, - Annette Jellesen 23468645 - hvorefter I vil blive
inviteret på besøg og få en samtale og rundvisning.
De fysiske rammer er nybyggede multimoduler beliggende lige
bagved skolen og har sin egen legeplads. Derudover har vi et stykke
skov, som er anlagt som lejrplads. Vuggestuen og børnehaven har
hver deres afdeling i hver ende af bygningen. Husets midte består
af et fælles køkken/alrum.
Vuggestuebørnene medbringer egne barnevogne og sover udenfor.
Barnevognene opbevares i barnevognsskure, når de ikke er i
brug.
Alle børnene får mad og frugt fra skolens madordning. Dette er
inkluderet i den månedlige forældrebetaling. Herudover tilbydes de
morgenfriske børn morgenmad, hvortil man betaler 25 kr. kontant til
personalet hver den første i måneden.
Prisen i 2009 er 2340 kr. for en vuggestueplads og 1840 kr. for
en børnehaveplads. Juli måned er betalingsfri.
Åbningstiderne, som er baseret på behovsundersøgelser, er i
tidsrummet 6.30-17.00 mandag til torsdag og 6.30-16.00 fredag. I
ydertimerne, som dækker den første og sidste time i åbningstiden,
bliver også fritterbørnene passet i dagtilbudet sammen med
vuggestue- og børnehavebørnene.
Dagtilbudet holder lukket de tre dage op til påske, fredag efter
Kristi Himmelfartsdag, Grundlovsdag, uge 29 og 30 i sommerferien
samt dagene mellem jul og nytår.
Fussingø-Egnens Vuggestue og Børnehave er begge private
dagtilbud - jf. dagtilbudslovens § 20. Vuggestuen er en selvstændig
institution med egen bestyrelse, mens børnehaven er under
Fussingø-Egnens Friskole og dennes bestyrelse. Børnehaven har
derudover en forældrebestyrelse. Bestyrelserne arbejder tæt for at
skabe en sammenhæng og har blandt andet samarbejdet om leg- og
læreplanerne, som derfor fungerer fælles for vuggestuen og
børnehaven såvel som værdigrundlaget.
I dette materiale kan du endvidere læse om følgende:
- værdigrundlaget og dets faglige og pædagogiske praksis
- de daglige, ugentlige og årlige aktiviteter
- leg- og læreplaner - herunder præsentation af de enkelte
intelligenser
- børn med særlige behov
- dokumentation og evaluering
- personale og bestyrelsesarbejde
Værdigrundlag og den faglige og pædagogiske praksis
Værdigrundlag:
I Fussingø-Egnens Vuggestue og
Børnehave ønsker vi at skabe et miljø præget af fællesskab,
fortælling, fordybelse og fantasi. Dette skal ske i rammer med
tryghed og i tæt samarbejde mellem dagtilbudet, forældrene og
børnene. Vi har en fælles opgave i at skabe de bedste rammer for
vores børn - rammer der kan give dem trivsel, udvikling og masser
af plads til leg og læring.
Børnene skal mødes med omsorg fra de voksne, som omgiver dem og
ad denne vej opbygge den grundlæggende ballast - deres eget værd -
som giver dem mod på videre udfoldelse.
Såvel Fussingø-Egnens Vuggestue som Børnehave skal tilbyde
aktiviteter, der fordrer det hele menneske med alle dets
intelligenser.
Der skal være et samarbejde mellem vuggestue/børnehave og skole,
som sikrer og forbereder børnene til den bedst mulige overgang til
det senere skoleliv.
Pædagogik og faglighed i vuggestuen og børnehaven
Vuggestuen og børnehavens daglige virke tager sit udgangspunkt i
den gældende lovgivning for private dagtilbud. I denne står
der:
Den private leverandør skal overholde gældende lovgivning,
herunder gældende vejledninger i forhold til bla. sundhedsmæssige
forhold. Endvidere skal den private leverandør leve op til de
kvalitetskrav, der stilles til dagtilbud på centralt plan.
Leverandøren skal derfor dokumentere, at privatinstitutionen lever
op til:
- formålsbestemmelsen for dagtilbud, jf. servicelovens § 8
- bestemmelsen om pædagogiske læreplaner, jf. servicelovens § 8
a
I efterfølgende beskrivelse af vores pædagogik, faglighed samt
leg- og læreplaner er der taget hensyn til ovenstående.
De pædagogiske og faglige rammer for Fussingø-Egnens Vuggestue
og Børnehave
I vores vuggestue og børnehave ønsker vi, at forældre og børn
mødes af rammer, som skaber en hjemlig og hyggelig atmosfære.
Afleverings- og afhentningsstunde skal der være tid til og det er
vigtigt for os, at hjemmet får viden om, hvad dagen er gået med.
Ligeledes skal beskeder fra hjemmet vedrørende det enkelte barn
formidles videre til relevant personale. Kontakten mellem forældre,
børn og voksne er præget af åbenhed og ærlighed.
Udover informationen i den daglige dialog skriver vi ugebreve,
hvori vi fortæller, hvad ugen er gået med og giver relevante
beskeder for den kommende uge.
Det er vigtigt for os, at forældrene ved, at det er "vores"
fælles dagtilbud - altså også forældrenes. De skal føle sig hjemme
og er velkomne til at deltage i børnenes dagligdag, når det er
muligt. Forældrene skal vide, at de er velkomne til selv at lave
kaffe og sætte sig og hygge eller lege i afleverings- og
afhentningsstunderne. Vi ønsker, at forældrene bidrager til
dagtilbuddet med de muligheder, de har.
Det er vigtigt for os, at vores dagtilbud bærer præg af trygge
rammer såvel indenfor som udenfor. Her gør den samme ånd sig
gældende som i vores skole, hvor vi til vores værdigrundlag har
følgende kommentar:
Det første udgangspunkt for, at lysten til at lære kan være til
stede, er tryghed. Tryghed i forhold til læreren, til de
voksne og de andre børn på skolen. Der skal eksistere et fællesskab
på skolen imellem alle dem, der går der - et fællesskab med respekt
for hinanden og struktur i forhold til, hvordan det fungerer. I
dette fællesskab er det vigtigt med nærvær voksne og børn
imellem.
Det er også vigtigt, at de primære behov som søvn, mad og omsorg
er dækket ind. Hvis børn ikke har dækket de primære behov, er det
svært at finde lysten til at lære.
Når ovenstående er dækket ind, er det vores opgave som skole at
vække det behov, som hedder "lysten til at lære". Dette
skal ske ved ros - opmuntring - sejr.
I vuggestuen og børnehaven skal barnet føle sig værdifuldt i
fællesskabet og have tillid til, at de voksne vil hjælpe med at få
dets behov dækket. Dette kan være basale behov som en tår at
drikke, en jakke på eller en ble skiftet. Men også behov for trøst,
et kram eller hjælp til at få legetøj ned fra hylden.
Det er også vigtigt for os, at vores dagtilbud har sin egen
legeplads, som er børnenes lille base. Her kan de føle sig trygge.
Det er samtidig vigtigt, at vores vuggestue- og børnehavebørn
bliver trygge med resten af skolen og ved at færdes i de større
rammer. Der skal være et fællesskab mellem skolen, vuggestuen og
børnehaven. Dette fællesskab skal eksistere i flere niveauer; både
i form af fælles overordnet ledelse men også ved, at vores
vuggestue- og børnehavebørn er de naturlige tilskuere til
skolebørnenes daglige arbejde og større projekter som drama,
emneuger og kreativ uge. Dette fællesskab afstedkommer også tryghed
- vi ved, hvem hinanden er. Når der er tema på skolen, kan vores
vuggestue og børnehave - selvsagt i mindre grad - arbejde med det
samme tema og derved opleve den sammenhængspædagogik, som vi ønsker
på vores friskole og i vores frie vuggestue og børnehave.
Både vuggestuen og børnehaven kan komme i forbindelse med de
aktiviteter, som skal foregå for at opfylde vores værdigrundlag.
For at tilgodese de mange intelligenser gør vi bla. brug af
musiklokalet, gymnastiksalen og skolens udearealer.
For det enkelte barn er både trygheden og fællesskabet vigtigt.
I kommentarerne til skolens værdigrundlag står der:
På Fussingø-Egnens Friskole ønsker vi at tage udgangspunkt i det
enkelte barn - ikke forstået på den måde, at udgangspunktet altid
bliver taget individuelt - men forstået således, at det enkelte
barn mødes af udfordringer, som passer til barnets udvikling såvel
fagligt som socialt.
I praksis betyder det, at det som er en succes for ét barn, ikke
nødvendigvis er det for et andet barn. Derfor må vi som lærere tage
udgangspunkt i barnets styrke og svage sider - understøttet af
teorien om de mange intelligenser.
Dette gør sig også gældende i Fussingø-Egnens Vuggestue og
Børnehave. Vi vil gerne, fra barnet er lille, fordre alle dets
intelligenser og bruge barnets kompetencer til udvikling og læring
af nye ting. Vi finder det vigtigt, at barnet allerede fra lille
lærer, at vi alle er gode til nogen. Derfor vil vi gerne
synliggøre, at vi ikke kan forlange det samme af alle børnene -
ganske enkelt fordi vi er forskellige. Det er vigtigt for os, at
der i vores dagtilbud tages hensyn til det enkelte barn. Hvis vi fx
har en gruppe børn, som er skoleparate i foråret før skolestart,
skal det prioriteres, at de mødes med førskole- og skoleopgaver,
som bevarer deres lyst til at lære, fordi de bliver mødt med
udfordringer, der passer til dem.
Alt ovenstående inddrages i de daglige, ugentlige og årlige
aktiviteter.